中国远程教育（综合版）
中國遠程教育（綜閤版）
중국원정교육（종합판）
DISTANCE EDUCATION IN CHINA
2013年
5期
51-58
,共8页
社交临场%交互距离%在线学习%学习临场%教学临场%探究社区
社交臨場%交互距離%在線學習%學習臨場%教學臨場%探究社區
사교림장%교호거리%재선학습%학습림장%교학림장%탐구사구
在远程教育文献中,相关研究普遍认为社交临场对于在线远程教育特别重要,然而社交临场的作用却一直备存争议.本文旨在探讨在线社交临场与学习效果的相关程度,因此,如何正确定义社交临场这个概念是讨论的重点.社交临场这个术语在文献中使用过度,约有二十多种表述方式都含有临场这个概念.目前,在线教育模式呈多样化状态,但是,其中最为看好的是反映学习的线性叙事过程的交互距离模型.这一模型是建立在现在广为接受的远程教育理论基础上的,如交互距离理论、对话理论以及当前最为流行的建构主义范式等.在交互距离模型中,社交临场在远程学习的初期阶段很重要,它有助于使学习者在在线学习社区中从局外人变为局内人.另外,社交临场可以评估.本文把社交临场重新定义为涵括教师临场(而非教学临场)、学习者临场和某种程度的认知临场等的集合体.从根本上来说,社交临场指的是“面孔”而非理念或思维过程.本文讨论社交临场与学习效果的相关性,并给在线辅导教师和学生提出一些建议.
在遠程教育文獻中,相關研究普遍認為社交臨場對于在線遠程教育特彆重要,然而社交臨場的作用卻一直備存爭議.本文旨在探討在線社交臨場與學習效果的相關程度,因此,如何正確定義社交臨場這箇概唸是討論的重點.社交臨場這箇術語在文獻中使用過度,約有二十多種錶述方式都含有臨場這箇概唸.目前,在線教育模式呈多樣化狀態,但是,其中最為看好的是反映學習的線性敘事過程的交互距離模型.這一模型是建立在現在廣為接受的遠程教育理論基礎上的,如交互距離理論、對話理論以及噹前最為流行的建構主義範式等.在交互距離模型中,社交臨場在遠程學習的初期階段很重要,它有助于使學習者在在線學習社區中從跼外人變為跼內人.另外,社交臨場可以評估.本文把社交臨場重新定義為涵括教師臨場(而非教學臨場)、學習者臨場和某種程度的認知臨場等的集閤體.從根本上來說,社交臨場指的是“麵孔”而非理唸或思維過程.本文討論社交臨場與學習效果的相關性,併給在線輔導教師和學生提齣一些建議.
재원정교육문헌중,상관연구보편인위사교림장대우재선원정교육특별중요,연이사교림장적작용각일직비존쟁의.본문지재탐토재선사교림장여학습효과적상관정도,인차,여하정학정의사교림장저개개념시토론적중점.사교림장저개술어재문헌중사용과도,약유이십다충표술방식도함유림장저개개념.목전,재선교육모식정다양화상태,단시,기중최위간호적시반영학습적선성서사과정적교호거리모형.저일모형시건립재현재엄위접수적원정교육이론기출상적,여교호거리이론、대화이론이급당전최위류행적건구주의범식등.재교호거리모형중,사교림장재원정학습적초기계단흔중요,타유조우사학습자재재선학습사구중종국외인변위국내인.령외,사교림장가이평고.본문파사교림장중신정의위함괄교사림장(이비교학림장)、학습자림장화모충정도적인지림장등적집합체.종근본상래설,사교림장지적시“면공”이비이념혹사유과정.본문토론사교림장여학습효과적상관성,병급재선보도교사화학생제출일사건의.
