民风（科学教育）
民風（科學教育）
민풍（과학교육）
Folkways
2012年
9期
172
,共1页
数学课堂%讨论%创新%有效
數學課堂%討論%創新%有效
수학과당%토론%창신%유효
教师必须营造讨论的氛围,首先要精选具有一定的思考争辩性的讨论主题.事不辩不明,理不辩不清,倘若教师设计的题目留给学生仁者见仁、智者见智的空间,学生的思维得以激活,就能收到知无不言,言无不尽的效果.要想使课堂讨论真正具有教学价值,必须对课堂讨论进行改革和创新.
教師必鬚營造討論的氛圍,首先要精選具有一定的思攷爭辯性的討論主題.事不辯不明,理不辯不清,倘若教師設計的題目留給學生仁者見仁、智者見智的空間,學生的思維得以激活,就能收到知無不言,言無不儘的效果.要想使課堂討論真正具有教學價值,必鬚對課堂討論進行改革和創新.
교사필수영조토론적분위,수선요정선구유일정적사고쟁변성적토론주제.사불변불명,리불변불청,당약교사설계적제목류급학생인자견인、지자견지적공간,학생적사유득이격활,취능수도지무불언,언무불진적효과.요상사과당토론진정구유교학개치,필수대과당토론진행개혁화창신.
