中国电子商务
中國電子商務
중국전자상무
CHINA E-COMMERCE
2013年
5期
165
,共1页
中职学生%任务驱动%计算机%教学研究
中職學生%任務驅動%計算機%教學研究
중직학생%임무구동%계산궤%교학연구
学生现状、教学方法、课堂举措是教学中的一系列环节.教师把握住学生的特点,采用任务驱动方式,任务驱动”教学是教师和学生双方都参与的活动,教师以引导者、导师的角色,设计和分析情境,使学生了解相关的知识,同时提出任务,引导学生去完成.学生以主体的身份分析情境、理解知识,用计算机操作来完成任务.提高学生的操作能力,也是教师在教学过程中不断思索、不断探讨的问题.
學生現狀、教學方法、課堂舉措是教學中的一繫列環節.教師把握住學生的特點,採用任務驅動方式,任務驅動”教學是教師和學生雙方都參與的活動,教師以引導者、導師的角色,設計和分析情境,使學生瞭解相關的知識,同時提齣任務,引導學生去完成.學生以主體的身份分析情境、理解知識,用計算機操作來完成任務.提高學生的操作能力,也是教師在教學過程中不斷思索、不斷探討的問題.
학생현상、교학방법、과당거조시교학중적일계렬배절.교사파악주학생적특점,채용임무구동방식,임무구동”교학시교사화학생쌍방도삼여적활동,교사이인도자、도사적각색,설계화분석정경,사학생료해상관적지식,동시제출임무,인도학생거완성.학생이주체적신빈분석정경、리해지식,용계산궤조작래완성임무.제고학생적조작능력,야시교사재교학과정중불단사색、불단탐토적문제.
