新课程·中学
新課程·中學
신과정·중학
Xinkecheng
2013年
1期
306-307
,共2页
高中生物%核心概念%引导学生
高中生物%覈心概唸%引導學生
고중생물%핵심개념%인도학생
随着课程改革的深入发展,科学探究被提到了核心的地位,探究性学习也已成为学生学习科学知识的主要方式之一.然而,任何能力的培养、科学探究活动的开展都离不开一定的知识基础、离不开科学概念或原理的指导,正是有了已有知识的积累,才使新的学习和探究成为可能.因此,在课堂教学中,教师应科学安排并实施科学探究活动,促进生物核心概念的建构.
隨著課程改革的深入髮展,科學探究被提到瞭覈心的地位,探究性學習也已成為學生學習科學知識的主要方式之一.然而,任何能力的培養、科學探究活動的開展都離不開一定的知識基礎、離不開科學概唸或原理的指導,正是有瞭已有知識的積纍,纔使新的學習和探究成為可能.因此,在課堂教學中,教師應科學安排併實施科學探究活動,促進生物覈心概唸的建構.
수착과정개혁적심입발전,과학탐구피제도료핵심적지위,탐구성학습야이성위학생학습과학지식적주요방식지일.연이,임하능력적배양、과학탐구활동적개전도리불개일정적지식기출、리불개과학개념혹원리적지도,정시유료이유지식적적루,재사신적학습화탐구성위가능.인차,재과당교학중,교사응과학안배병실시과학탐구활동,촉진생물핵심개념적건구.
