中共伊犁州委党校学报
中共伊犛州委黨校學報
중공이리주위당교학보
JOURNAL OF YILI PREFECTURE COMMUNIST PARTY INSTITUTE
2013年
2期
89-92
,共4页
课堂教学%认知策略%学习效率
課堂教學%認知策略%學習效率
과당교학%인지책략%학습효솔
时下中职教与学紧张,矛盾问题诸多,影响制约了教学效率.其中教学脱节,方法陈旧单一是主要原因.教学不是单纯机械地传授知识,激活课堂教学,让学习主体学会并善于创造性学习,关注学习策略以及元认知的开拓应用,是课堂教学应关注的一项重要课题之一.认知策略学习需要具备两个条件,一是学生自身条件,二是教师的指导训练.
時下中職教與學緊張,矛盾問題諸多,影響製約瞭教學效率.其中教學脫節,方法陳舊單一是主要原因.教學不是單純機械地傳授知識,激活課堂教學,讓學習主體學會併善于創造性學習,關註學習策略以及元認知的開拓應用,是課堂教學應關註的一項重要課題之一.認知策略學習需要具備兩箇條件,一是學生自身條件,二是教師的指導訓練.
시하중직교여학긴장,모순문제제다,영향제약료교학효솔.기중교학탈절,방법진구단일시주요원인.교학불시단순궤계지전수지식,격활과당교학,양학습주체학회병선우창조성학습,관주학습책략이급원인지적개탁응용,시과당교학응관주적일항중요과제지일.인지책략학습수요구비량개조건,일시학생자신조건,이시교사적지도훈련.
