北方音乐
北方音樂
북방음악
NORTHERN MUSIC
2013年
3期
75
,共1页
奥尔夫%动作%感知%音乐听觉
奧爾伕%動作%感知%音樂聽覺
오이부%동작%감지%음악은각
“听”是音乐活动中不可或缺的一个过程,少数人是在从事音乐活动时得到“听”的体验,而多数人则是直接通过“听”这一感知方式来走近音乐的,尽管“听”的方法历来存在消极或者不着边际的状况,但是培养不同人的发展的音乐听力是非常必要的.随着社会的不断向前发展,人们开始注重理论和技能的直接获得,而忽略了可以通过自己的感觉、经验来了解音乐对人的认知方法及发展的重要性.德国著名音乐教育家卡尔·奥尔夫通过研究人类的成长过程,开创了“原本性音乐”的教育理论,他提倡音乐、语言、动作相融互补的音乐教学方法.根据奥尔夫在音乐教育实践中提倡的音乐教育理论,本文对动作应用于音乐听觉的训练进行了初步的探所及分析.
“聽”是音樂活動中不可或缺的一箇過程,少數人是在從事音樂活動時得到“聽”的體驗,而多數人則是直接通過“聽”這一感知方式來走近音樂的,儘管“聽”的方法歷來存在消極或者不著邊際的狀況,但是培養不同人的髮展的音樂聽力是非常必要的.隨著社會的不斷嚮前髮展,人們開始註重理論和技能的直接穫得,而忽略瞭可以通過自己的感覺、經驗來瞭解音樂對人的認知方法及髮展的重要性.德國著名音樂教育傢卡爾·奧爾伕通過研究人類的成長過程,開創瞭“原本性音樂”的教育理論,他提倡音樂、語言、動作相融互補的音樂教學方法.根據奧爾伕在音樂教育實踐中提倡的音樂教育理論,本文對動作應用于音樂聽覺的訓練進行瞭初步的探所及分析.
“은”시음악활동중불가혹결적일개과정,소수인시재종사음악활동시득도“은”적체험,이다수인칙시직접통과“은”저일감지방식래주근음악적,진관“은”적방법력래존재소겁혹자불착변제적상황,단시배양불동인적발전적음악은력시비상필요적.수착사회적불단향전발전,인문개시주중이론화기능적직접획득,이홀략료가이통과자기적감각、경험래료해음악대인적인지방법급발전적중요성.덕국저명음악교육가잡이·오이부통과연구인류적성장과정,개창료“원본성음악”적교육이론,타제창음악、어언、동작상융호보적음악교학방법.근거오이부재음악교육실천중제창적음악교육이론,본문대동작응용우음악은각적훈련진행료초보적탐소급분석.
