实验室研究与探索
實驗室研究與探索
실험실연구여탐색
LAABORATORY REESEARCH AND EXPLORATION
2013年
5期
150-153,193
,共5页
赖英旭%李健%刘静%杨震
賴英旭%李健%劉靜%楊震
뢰영욱%리건%류정%양진
工程能力评价%创新人才%信息安全专业
工程能力評價%創新人纔%信息安全專業
공정능력평개%창신인재%신식안전전업
evaluation of engineering ability%innovative talent%information security
工程能力评价一直是难点,虽然在教育部颁布的“卓越工程人才培养计划”中对工程能力的评价给出了通用标准,各个行业也有相应的行业标准,但是依据这些标准进行评价却有评价指标不统一、评价方法单一等困难.在目前的工程评价方法中,大多数是由指导老师根据实践环节中的表现对相应的评价指标进行打分,这种打分往往伴随着教师的主观评价,评价方法单一,不能真实反映学生的整体表现.作者给出了一种工程能力量化方法,对于较难给予评价的实践环节,通过提取过程信息进行综合评价,避免主观评价的随意性,体现了对学生的专业基础理论、专业技术、工程能力、科学研究、创性意识的评价.
工程能力評價一直是難點,雖然在教育部頒佈的“卓越工程人纔培養計劃”中對工程能力的評價給齣瞭通用標準,各箇行業也有相應的行業標準,但是依據這些標準進行評價卻有評價指標不統一、評價方法單一等睏難.在目前的工程評價方法中,大多數是由指導老師根據實踐環節中的錶現對相應的評價指標進行打分,這種打分往往伴隨著教師的主觀評價,評價方法單一,不能真實反映學生的整體錶現.作者給齣瞭一種工程能力量化方法,對于較難給予評價的實踐環節,通過提取過程信息進行綜閤評價,避免主觀評價的隨意性,體現瞭對學生的專業基礎理論、專業技術、工程能力、科學研究、創性意識的評價.
공정능력평개일직시난점,수연재교육부반포적“탁월공정인재배양계화”중대공정능력적평개급출료통용표준,각개행업야유상응적행업표준,단시의거저사표준진행평개각유평개지표불통일、평개방법단일등곤난.재목전적공정평개방법중,대다수시유지도로사근거실천배절중적표현대상응적평개지표진행타분,저충타분왕왕반수착교사적주관평개,평개방법단일,불능진실반영학생적정체표현.작자급출료일충공정능역량화방법,대우교난급여평개적실천배절,통과제취과정신식진행종합평개,피면주관평개적수의성,체현료대학생적전업기출이론、전업기술、공정능력、과학연구、창성의식적평개.
