新课程研究(下旬）
新課程研究(下旬）
신과정연구(하순）
New curriculum research
2013年
6期
53-54
,共2页
联系实际%认知性%主动性%区分%长度单位%重量单位
聯繫實際%認知性%主動性%區分%長度單位%重量單位
련계실제%인지성%주동성%구분%장도단위%중량단위
文章以小学数学“千米和吨”的教学内容为例,先以“补充习题”上的一道题引入,揭示学生的认知水平有限,必须联系实际解决问题.再通过大量实例,指出对比题应如何联系,强调要让数学走进孩子的心灵.
文章以小學數學“韆米和噸”的教學內容為例,先以“補充習題”上的一道題引入,揭示學生的認知水平有限,必鬚聯繫實際解決問題.再通過大量實例,指齣對比題應如何聯繫,彊調要讓數學走進孩子的心靈.
문장이소학수학“천미화둔”적교학내용위례,선이“보충습제”상적일도제인입,게시학생적인지수평유한,필수련계실제해결문제.재통과대량실례,지출대비제응여하련계,강조요양수학주진해자적심령.
