考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
7期
154-156
,共3页
高一学生%生物自我效能感%学习成绩
高一學生%生物自我效能感%學習成績
고일학생%생물자아효능감%학습성적
近年来对自我效能感的研究逐渐增多,但专门研究自我效能感与学生生物学习成绩关系的文章并不多见,本文通过对151名高一学生的问卷调查,分析和研究了高一学生生物自我效能感与学习成绩之间的关系.由调查结果可知,高一学生对生物课程的一般性自我效能感、学业自我效能感、自我调节学习效能感都普遍偏低,特别是学业自我效能感;影响高一学生生物学习成绩最显著的因素是自我调节学习效能感,二者呈现线性正相关,自我调节学习效能感越高,生物学习成绩越高,标准化回归方程为:生物学习成绩=8.04+ 11.90×自我调节学习效能感.
近年來對自我效能感的研究逐漸增多,但專門研究自我效能感與學生生物學習成績關繫的文章併不多見,本文通過對151名高一學生的問捲調查,分析和研究瞭高一學生生物自我效能感與學習成績之間的關繫.由調查結果可知,高一學生對生物課程的一般性自我效能感、學業自我效能感、自我調節學習效能感都普遍偏低,特彆是學業自我效能感;影響高一學生生物學習成績最顯著的因素是自我調節學習效能感,二者呈現線性正相關,自我調節學習效能感越高,生物學習成績越高,標準化迴歸方程為:生物學習成績=8.04+ 11.90×自我調節學習效能感.
근년래대자아효능감적연구축점증다,단전문연구자아효능감여학생생물학습성적관계적문장병불다견,본문통과대151명고일학생적문권조사,분석화연구료고일학생생물자아효능감여학습성적지간적관계.유조사결과가지,고일학생대생물과정적일반성자아효능감、학업자아효능감、자아조절학습효능감도보편편저,특별시학업자아효능감;영향고일학생생물학습성적최현저적인소시자아조절학습효능감,이자정현선성정상관,자아조절학습효능감월고,생물학습성적월고,표준화회귀방정위:생물학습성적=8.04+ 11.90×자아조절학습효능감.
