语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2012年
20期
94,158
,共2页
语文%阅读%教学
語文%閱讀%教學
어문%열독%교학
阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程,是一种再创造,它带有强烈的个性特征.文本总是存在着某些“空白”和“不确定性”,因而读者阅读鉴赏过程中有着充分的能动性,存在着自由发挥的极大空间；由于人们的立场观点、思想感情、生活经验、文化修养、艺术趣味不同,对作品的理解和鉴赏也不同,存在着主观的差异；发扬民主教学,建构文本多元解读平台.善于抓住文本切入点,有效进行多元解读.
閱讀過程是閱讀箇體的感悟和體驗建構的過程,是一種再創造,它帶有彊烈的箇性特徵.文本總是存在著某些“空白”和“不確定性”,因而讀者閱讀鑒賞過程中有著充分的能動性,存在著自由髮揮的極大空間；由于人們的立場觀點、思想感情、生活經驗、文化脩養、藝術趣味不同,對作品的理解和鑒賞也不同,存在著主觀的差異；髮颺民主教學,建構文本多元解讀平檯.善于抓住文本切入點,有效進行多元解讀.
열독과정시열독개체적감오화체험건구적과정,시일충재창조,타대유강렬적개성특정.문본총시존재착모사“공백”화“불학정성”,인이독자열독감상과정중유착충분적능동성,존재착자유발휘적겁대공간；유우인문적립장관점、사상감정、생활경험、문화수양、예술취미불동,대작품적리해화감상야불동,존재착주관적차이；발양민주교학,건구문본다원해독평태.선우조주문본절입점,유효진행다원해독.
