现代大学教育
現代大學教育
현대대학교육
MODERN UNIVERSITY EDUCATION
2013年
2期
8-16
,共9页
马克思主义%英国教育史学%传统教育史学
馬剋思主義%英國教育史學%傳統教育史學
마극사주의%영국교육사학%전통교육사학
20世纪70年代初期,英国学者运用社会总体性的观点反思教育史研究的目的和功能,运用阶级冲突观念批判英国传统教育史学的直线进步史观,推动英国教育史学转向马克思主义.这次转向并不是完全革命性和抛弃性的,而是在传承传统的基础上进行的创新.尽管教育史的概念和理论探讨的视域发生了改变,但是,英国学者在充分理解马克思主义的理论和方法的基础上重新挖掘新史料,开辟教育史研究的新领域.从而使英国马克思主义教育史学作品继承了传统教育史学的经验主义和实证主义特征,涌现了众多思想性和可读性并重的教育史著作,取得了非常大的教育史学成就.
20世紀70年代初期,英國學者運用社會總體性的觀點反思教育史研究的目的和功能,運用階級遲突觀唸批判英國傳統教育史學的直線進步史觀,推動英國教育史學轉嚮馬剋思主義.這次轉嚮併不是完全革命性和拋棄性的,而是在傳承傳統的基礎上進行的創新.儘管教育史的概唸和理論探討的視域髮生瞭改變,但是,英國學者在充分理解馬剋思主義的理論和方法的基礎上重新挖掘新史料,開闢教育史研究的新領域.從而使英國馬剋思主義教育史學作品繼承瞭傳統教育史學的經驗主義和實證主義特徵,湧現瞭衆多思想性和可讀性併重的教育史著作,取得瞭非常大的教育史學成就.
20세기70년대초기,영국학자운용사회총체성적관점반사교육사연구적목적화공능,운용계급충돌관념비판영국전통교육사학적직선진보사관,추동영국교육사학전향마극사주의.저차전향병불시완전혁명성화포기성적,이시재전승전통적기출상진행적창신.진관교육사적개념화이론탐토적시역발생료개변,단시,영국학자재충분리해마극사주의적이론화방법적기출상중신알굴신사료,개벽교육사연구적신영역.종이사영국마극사주의교육사학작품계승료전통교육사학적경험주의화실증주의특정,용현료음다사상성화가독성병중적교육사저작,취득료비상대적교육사학성취.
