当代教育与文化
噹代教育與文化
당대교육여문화
CONTEMPORARY EDUCATION AND CULTURE
2013年
2期
106-110
,共5页
藏汉双语教学%教学模式%成效
藏漢雙語教學%教學模式%成效
장한쌍어교학%교학모식%성효
西藏自治区推行的以汉为主加授藏语文的双语教学模式是我国藏区最有效的双语教学模式之一.通过对藏汉双语教学政策的调查发现拉萨市大多数教师了解藏汉双语教学政策、认同双语教学政策,能很好地贯彻执行这些政策；拉萨市藏汉双语教学模式较为复杂,主要包括三种模式；在教材方面,初中阶段学生除藏族班加授的藏语文课程使用藏文教材以外,其余课程全部使用人民教育出版社统编汉文教材；藏汉双语师资以藏族教师为主,藏族教师占92.5％；文化背景、学习动机、习得环境等三个因素是影响藏族学生藏汉双语学习的主要因素.
西藏自治區推行的以漢為主加授藏語文的雙語教學模式是我國藏區最有效的雙語教學模式之一.通過對藏漢雙語教學政策的調查髮現拉薩市大多數教師瞭解藏漢雙語教學政策、認同雙語教學政策,能很好地貫徹執行這些政策；拉薩市藏漢雙語教學模式較為複雜,主要包括三種模式；在教材方麵,初中階段學生除藏族班加授的藏語文課程使用藏文教材以外,其餘課程全部使用人民教育齣版社統編漢文教材；藏漢雙語師資以藏族教師為主,藏族教師佔92.5％；文化揹景、學習動機、習得環境等三箇因素是影響藏族學生藏漢雙語學習的主要因素.
서장자치구추행적이한위주가수장어문적쌍어교학모식시아국장구최유효적쌍어교학모식지일.통과대장한쌍어교학정책적조사발현랍살시대다수교사료해장한쌍어교학정책、인동쌍어교학정책,능흔호지관철집행저사정책；랍살시장한쌍어교학모식교위복잡,주요포괄삼충모식；재교재방면,초중계단학생제장족반가수적장어문과정사용장문교재이외,기여과정전부사용인민교육출판사통편한문교재；장한쌍어사자이장족교사위주,장족교사점92.5％；문화배경、학습동궤、습득배경등삼개인소시영향장족학생장한쌍어학습적주요인소.
