现代大学教育
現代大學教育
현대대학교육
MODERN UNIVERSITY EDUCATION
2013年
3期
41-47
,共7页
产学研协同%拔尖创新人才%培养路径%比较%启示
產學研協同%拔尖創新人纔%培養路徑%比較%啟示
산학연협동%발첨창신인재%배양로경%비교%계시
产学研协同培养拔尖创新人才是实现人才学有所用的重要途径.美国主要采取合力构建科技园区及研究中心以搭建实训平台、协同承担科研项目以提供项目支撑、联手开展研究计划以建设培养载体、企业及基金会提供专项资金以扶持拔尖创新人才成长等路径.日本主要采取携手创建官产学联盟以搭建互动平台、合作建立科学城及研究中心以提供实践基地、联合拓展培养模式以提供开放平台、企业和民间资本赞助以给予经费支持等路径.比较分析美日两国路径之异同,得出对我国产学研协同培养拔尖创新人才路径选择的启示:以实用人才培养为出发点设立实践基地；以协同创新教育为中心搭建科研平台；以体验式教育为重点构筑有效载体；以经费资助为保障发挥政府协调引领作用.
產學研協同培養拔尖創新人纔是實現人纔學有所用的重要途徑.美國主要採取閤力構建科技園區及研究中心以搭建實訓平檯、協同承擔科研項目以提供項目支撐、聯手開展研究計劃以建設培養載體、企業及基金會提供專項資金以扶持拔尖創新人纔成長等路徑.日本主要採取攜手創建官產學聯盟以搭建互動平檯、閤作建立科學城及研究中心以提供實踐基地、聯閤拓展培養模式以提供開放平檯、企業和民間資本讚助以給予經費支持等路徑.比較分析美日兩國路徑之異同,得齣對我國產學研協同培養拔尖創新人纔路徑選擇的啟示:以實用人纔培養為齣髮點設立實踐基地；以協同創新教育為中心搭建科研平檯；以體驗式教育為重點構築有效載體；以經費資助為保障髮揮政府協調引領作用.
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