黑龙江教育学院学报
黑龍江教育學院學報
흑룡강교육학원학보
JOURNAL OF HEILONGJIANG COLLEGE OF EDUCATION
2013年
6期
29-31
,共3页
教师持续专业发展%实施%问题%建议
教師持續專業髮展%實施%問題%建議
교사지속전업발전%실시%문제%건의
教师专业能力理念框架指导下的香港教师持续专业发展经过多年的实践、检视与改进,取得了可喜的成绩,也暴露出一些问题:缺乏认可机制指引教师专业发展,部分学校与教师误解或误用框架,教师持续专业发展存在质量问题.就此提出建设性意见:坚持“软着陆”的方式,避免发布由上而下的“指引”,采取可行性措施帮助教师更好地理解与应用框架,关注教师持续专业发展的质量,旨在为教师持续专业发展提供有益的参考.
教師專業能力理唸框架指導下的香港教師持續專業髮展經過多年的實踐、檢視與改進,取得瞭可喜的成績,也暴露齣一些問題:缺乏認可機製指引教師專業髮展,部分學校與教師誤解或誤用框架,教師持續專業髮展存在質量問題.就此提齣建設性意見:堅持“軟著陸”的方式,避免髮佈由上而下的“指引”,採取可行性措施幫助教師更好地理解與應用框架,關註教師持續專業髮展的質量,旨在為教師持續專業髮展提供有益的參攷.
교사전업능력이념광가지도하적향항교사지속전업발전경과다년적실천、검시여개진,취득료가희적성적,야폭로출일사문제:결핍인가궤제지인교사전업발전,부분학교여교사오해혹오용광가,교사지속전업발전존재질량문제.취차제출건설성의견:견지“연착륙”적방식,피면발포유상이하적“지인”,채취가행성조시방조교사경호지리해여응용광가,관주교사지속전업발전적질량,지재위교사지속전업발전제공유익적삼고.
