读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2013年
23期
257-257
,共1页
美术教学%审美教育%素质教育
美術教學%審美教育%素質教育
미술교학%심미교육%소질교육
学生是美的体验者、欣赏着，更是美的创造者。美术创作学习既是学生获得知识技能的过程，又是提高学生审美能力的过程。美术教育要符合学生的认知规律。学生掌握了一定的技巧和技能，通过实践和观察，欣赏艺术作品，感受到事物的美的存在，再过渡到高层次的能力，把这种美在自己的笔下表现出来，创造出美的作品，这才是美的最高境界。
學生是美的體驗者、訢賞著，更是美的創造者。美術創作學習既是學生穫得知識技能的過程，又是提高學生審美能力的過程。美術教育要符閤學生的認知規律。學生掌握瞭一定的技巧和技能，通過實踐和觀察，訢賞藝術作品，感受到事物的美的存在，再過渡到高層次的能力，把這種美在自己的筆下錶現齣來，創造齣美的作品，這纔是美的最高境界。
학생시미적체험자、흔상착，경시미적창조자。미술창작학습기시학생획득지식기능적과정，우시제고학생심미능력적과정。미술교육요부합학생적인지규률。학생장악료일정적기교화기능，통과실천화관찰，흔상예술작품，감수도사물적미적존재，재과도도고층차적능력，파저충미재자기적필하표현출래，창조출미적작품，저재시미적최고경계。
