语数外学习（数学教育）
語數外學習（數學教育）
어수외학습（수학교육）
YU SHU WAI XUEXI
2013年
6期
123-123,124
,共2页
数学课堂%简约%丰盈
數學課堂%簡約%豐盈
수학과당%간약%봉영
在很长一段时间内，我们的数学课堂变得有些面目全非。那些日子，我们发现，数学课堂人为地添加了许多非数学的因素在：教学情境的花哨，偏离了数学的本有的沉稳；教学过程的繁复，湮灭了数学味道的醇厚；教学道具的多样，提高了课堂教学的成本；教学课件的华丽，失去了数学的汁味；教学方式的陈旧，滞后了课堂效率的提高……在新课程渐渐深入的今天，如何让数学课堂减少浮华，返璞归真成了我们一线广大数学教师亟待思索的话题。笔者认为，构建大气、智慧、简约的数学课堂，应该做到教学目标简明、教学内容精炼、教学主线清晰、教学环节简化、教学策略精当、教学评价简练，真正做到让数学课堂在简约中丰盈起来。
在很長一段時間內，我們的數學課堂變得有些麵目全非。那些日子，我們髮現，數學課堂人為地添加瞭許多非數學的因素在：教學情境的花哨，偏離瞭數學的本有的沉穩；教學過程的繁複，湮滅瞭數學味道的醇厚；教學道具的多樣，提高瞭課堂教學的成本；教學課件的華麗，失去瞭數學的汁味；教學方式的陳舊，滯後瞭課堂效率的提高……在新課程漸漸深入的今天，如何讓數學課堂減少浮華，返璞歸真成瞭我們一線廣大數學教師亟待思索的話題。筆者認為，構建大氣、智慧、簡約的數學課堂，應該做到教學目標簡明、教學內容精煉、教學主線清晰、教學環節簡化、教學策略精噹、教學評價簡練，真正做到讓數學課堂在簡約中豐盈起來。
재흔장일단시간내，아문적수학과당변득유사면목전비。나사일자，아문발현，수학과당인위지첨가료허다비수학적인소재：교학정경적화초，편리료수학적본유적침은；교학과정적번복，인멸료수학미도적순후；교학도구적다양，제고료과당교학적성본；교학과건적화려，실거료수학적즙미；교학방식적진구，체후료과당효솔적제고……재신과정점점심입적금천，여하양수학과당감소부화，반박귀진성료아문일선엄대수학교사극대사색적화제。필자인위，구건대기、지혜、간약적수학과당，응해주도교학목표간명、교학내용정련、교학주선청석、교학배절간화、교학책략정당、교학평개간련，진정주도양수학과당재간약중봉영기래。
