时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2013年
14期
72-72
,共1页
任务驱动法%技能
任務驅動法%技能
임무구동법%기능
电工课程是职业学校的一门实践性很强的课程,其主要任务是培养具有一定的理论基础知识和实践操作能力的技术人才。在电工的课程教学中,如何采用恰当、有效的教学方法来提高学生的实践能力和创新能力,以适应将来的工作需要,这是所有专业教师值得深思的问题。通过任务驱动法教学,把理论与实践教学结合起来,可以提高学生学习的积极性和机动性,充分发掘学生的创造潜能,培养和提高学生的动手能力、实践能力、分析能力等。
電工課程是職業學校的一門實踐性很彊的課程,其主要任務是培養具有一定的理論基礎知識和實踐操作能力的技術人纔。在電工的課程教學中,如何採用恰噹、有效的教學方法來提高學生的實踐能力和創新能力,以適應將來的工作需要,這是所有專業教師值得深思的問題。通過任務驅動法教學,把理論與實踐教學結閤起來,可以提高學生學習的積極性和機動性,充分髮掘學生的創造潛能,培養和提高學生的動手能力、實踐能力、分析能力等。
전공과정시직업학교적일문실천성흔강적과정,기주요임무시배양구유일정적이론기출지식화실천조작능력적기술인재。재전공적과정교학중,여하채용흡당、유효적교학방법래제고학생적실천능력화창신능력,이괄응장래적공작수요,저시소유전업교사치득심사적문제。통과임무구동법교학,파이론여실천교학결합기래,가이제고학생학습적적겁성화궤동성,충분발굴학생적창조잠능,배양화제고학생적동수능력、실천능력、분석능력등。