基础教育研究
基礎教育研究
기출교육연구
ELEMENTARY EDUCATION STUDIES
2013年
6期
58-59
,共2页
儿童%成长%普遍性%个性%模型
兒童%成長%普遍性%箇性%模型
인동%성장%보편성%개성%모형
儿童自身携带着成长的“潜力”,这既蕴含了儿童成长遵循的普遍规律,又使每个儿童的成长呈现出个性特点.儿童在成长中经过一些特定的阶段,教育者应尊重普遍性的规律,教学应走在发展的前面,引导儿童从一个阶段走向下一个阶段.儿童的成长在普遍之中有差异,教育者应尊重儿童发展的特殊性和多样性,真正做到因材施教.
兒童自身攜帶著成長的“潛力”,這既蘊含瞭兒童成長遵循的普遍規律,又使每箇兒童的成長呈現齣箇性特點.兒童在成長中經過一些特定的階段,教育者應尊重普遍性的規律,教學應走在髮展的前麵,引導兒童從一箇階段走嚮下一箇階段.兒童的成長在普遍之中有差異,教育者應尊重兒童髮展的特殊性和多樣性,真正做到因材施教.
인동자신휴대착성장적“잠력”,저기온함료인동성장준순적보편규률,우사매개인동적성장정현출개성특점.인동재성장중경과일사특정적계단,교육자응존중보편성적규률,교학응주재발전적전면,인도인동종일개계단주향하일개계단.인동적성장재보편지중유차이,교육자응존중인동발전적특수성화다양성,진정주도인재시교.
