山西青年（下半月）
山西青年（下半月）
산서청년（하반월）
Shanxi Youth
2013年
4期
106
,共1页
课堂%教学%质量%顾虑
課堂%教學%質量%顧慮
과당%교학%질량%고필
如果学生成为课堂提问的主体,教师和学生双方都既是提问者又是回答者,课堂的灵活性大大提高了,对教师的要求自然会更高了.教师必须通过自身不断学习,钻研专业知识,提升专业技能,广泛涉猎其他学科和领域,才能在课堂上从容地应对和处理学生即兴提出的问题,艺术地组织教学.因此,在促进学生提问行为的课堂上,教师势必会出现多重顾虑,笔者通过结合本人从事多年小学语文学科实际进行分析,总结出以下几点几重“顾虑”,希望能为优化当前学生的提问行为提供一定的参考及借鉴.
如果學生成為課堂提問的主體,教師和學生雙方都既是提問者又是迴答者,課堂的靈活性大大提高瞭,對教師的要求自然會更高瞭.教師必鬚通過自身不斷學習,鑽研專業知識,提升專業技能,廣汎涉獵其他學科和領域,纔能在課堂上從容地應對和處理學生即興提齣的問題,藝術地組織教學.因此,在促進學生提問行為的課堂上,教師勢必會齣現多重顧慮,筆者通過結閤本人從事多年小學語文學科實際進行分析,總結齣以下幾點幾重“顧慮”,希望能為優化噹前學生的提問行為提供一定的參攷及藉鑒.
여과학생성위과당제문적주체,교사화학생쌍방도기시제문자우시회답자,과당적령활성대대제고료,대교사적요구자연회경고료.교사필수통과자신불단학습,찬연전업지식,제승전업기능,엄범섭작기타학과화영역,재능재과당상종용지응대화처이학생즉흥제출적문제,예술지조직교학.인차,재촉진학생제문행위적과당상,교사세필회출현다중고필,필자통과결합본인종사다년소학어문학과실제진행분석,총결출이하궤점궤중“고필”,희망능위우화당전학생적제문행위제공일정적삼고급차감.
