体育教学
體育教學
체육교학
TEACHING & LEARNING OF PHYSICAL EDUCATION
2013年
7期
30-32
,共3页
手脑协同%体育课堂%"出汗+动脑"教学策略
手腦協同%體育課堂%"齣汗+動腦"教學策略
수뇌협동%체육과당%"출한+동뇌"교학책략
体育课堂中出现了“课课练”等看似热闹有序的场景,但学生更多的只是按部就班机械性地练习着.为何简单的技术动作在学生学练过程中却是那么的艰难,教师不断地言传身教学生练习的满头大汗就是学不会,如何提高课堂学习效果,实现每位学生至少掌握两项运动技能的时代要求,是我们大家所关注的.如何避免“技能教学蜻蜒点水,学而不会”的现象,让课堂更富有内涵及智慧的生成,实现课堂师生真正的互动和智慧的交流,笔者进行了相关的实践研究.
體育課堂中齣現瞭“課課練”等看似熱鬧有序的場景,但學生更多的隻是按部就班機械性地練習著.為何簡單的技術動作在學生學練過程中卻是那麽的艱難,教師不斷地言傳身教學生練習的滿頭大汗就是學不會,如何提高課堂學習效果,實現每位學生至少掌握兩項運動技能的時代要求,是我們大傢所關註的.如何避免“技能教學蜻蜒點水,學而不會”的現象,讓課堂更富有內涵及智慧的生成,實現課堂師生真正的互動和智慧的交流,筆者進行瞭相關的實踐研究.
체육과당중출현료“과과련”등간사열료유서적장경,단학생경다적지시안부취반궤계성지연습착.위하간단적기술동작재학생학련과정중각시나요적간난,교사불단지언전신교학생연습적만두대한취시학불회,여하제고과당학습효과,실현매위학생지소장악량항운동기능적시대요구,시아문대가소관주적.여하피면“기능교학청연점수,학이불회”적현상,양과당경부유내함급지혜적생성,실현과당사생진정적호동화지혜적교류,필자진행료상관적실천연구.
