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2013年
12期
152
,共1页
资助育人%心理脱贫%自强自立
資助育人%心理脫貧%自彊自立
자조육인%심리탈빈%자강자립
当前,我国高校助学体系已经基本建立.但当前的资助育人工作存在一些问题,主要是:家庭经济困难认定标准存在分歧;重视物质帮困、忽视精神帮困；没有培养学生自强自立精神等.在今后工作中,应“心理脱贫”与“经济脱贫”并重,把自强自立教育与勤工助学结合起来,大力推进诚信教育和感恩教育.须要进一步努力,做好当前高校的资助育人工作.
噹前,我國高校助學體繫已經基本建立.但噹前的資助育人工作存在一些問題,主要是:傢庭經濟睏難認定標準存在分歧;重視物質幫睏、忽視精神幫睏；沒有培養學生自彊自立精神等.在今後工作中,應“心理脫貧”與“經濟脫貧”併重,把自彊自立教育與勤工助學結閤起來,大力推進誠信教育和感恩教育.鬚要進一步努力,做好噹前高校的資助育人工作.
당전,아국고교조학체계이경기본건립.단당전적자조육인공작존재일사문제,주요시:가정경제곤난인정표준존재분기;중시물질방곤、홀시정신방곤；몰유배양학생자강자립정신등.재금후공작중,응“심리탈빈”여“경제탈빈”병중,파자강자립교육여근공조학결합기래,대력추진성신교육화감은교육.수요진일보노력,주호당전고교적자조육인공작.
