考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
42期
142-143
,共2页
中职学校%生物课堂%有效提问%课堂评价
中職學校%生物課堂%有效提問%課堂評價
중직학교%생물과당%유효제문%과당평개
提问是生物课堂教学的重要手段.有效的课堂提问有助于优化生物课堂教学效果,促进学生发展.中职学生学习基础薄弱,在课堂上提问后,经常会出现无人应答、教师自问自答的尴尬局面,无法实现师生双边互动.本文根据中职学生的学情及生物学科的特点,从教师的思想认识、问题方式、问题对象及合理的课堂评价等方面思考提高课堂提问有效性的可行途径,力求通过实施课堂有效提问,激活学生的思维,打造优质生物课堂.
提問是生物課堂教學的重要手段.有效的課堂提問有助于優化生物課堂教學效果,促進學生髮展.中職學生學習基礎薄弱,在課堂上提問後,經常會齣現無人應答、教師自問自答的尷尬跼麵,無法實現師生雙邊互動.本文根據中職學生的學情及生物學科的特點,從教師的思想認識、問題方式、問題對象及閤理的課堂評價等方麵思攷提高課堂提問有效性的可行途徑,力求通過實施課堂有效提問,激活學生的思維,打造優質生物課堂.
제문시생물과당교학적중요수단.유효적과당제문유조우우화생물과당교학효과,촉진학생발전.중직학생학습기출박약,재과당상제문후,경상회출현무인응답、교사자문자답적감개국면,무법실현사생쌍변호동.본문근거중직학생적학정급생물학과적특점,종교사적사상인식、문제방식、문제대상급합리적과당평개등방면사고제고과당제문유효성적가행도경,력구통과실시과당유효제문,격활학생적사유,타조우질생물과당.
