绥化学院学报
綏化學院學報
수화학원학보
JOURNAL OF SUIHUA TEACHERS COLLEGE
2013年
7期
68-72
,共5页
智力障碍%生活质量课程%个别化支持计划
智力障礙%生活質量課程%箇彆化支持計劃
지력장애%생활질량과정%개별화지지계화
为智力障碍学生设置的特殊教育课程随着时代的进步经历了发展性课程、功能性课程和环境生态课程等不同的发展模式.在它们基础之上,正在形成以成果为导向的生活质量课程的新课程观,它主张育人为本,聚焦智力障碍学生的独立性、权利、融合和个人生活成就,它通过制定个别化支持计划,在个人层面、组织层面和宏观层面所构成的生态化环境中开展支持性教育,以提升智障者生活质量为终极目标.
為智力障礙學生設置的特殊教育課程隨著時代的進步經歷瞭髮展性課程、功能性課程和環境生態課程等不同的髮展模式.在它們基礎之上,正在形成以成果為導嚮的生活質量課程的新課程觀,它主張育人為本,聚焦智力障礙學生的獨立性、權利、融閤和箇人生活成就,它通過製定箇彆化支持計劃,在箇人層麵、組織層麵和宏觀層麵所構成的生態化環境中開展支持性教育,以提升智障者生活質量為終極目標.
위지력장애학생설치적특수교육과정수착시대적진보경력료발전성과정、공능성과정화배경생태과정등불동적발전모식.재타문기출지상,정재형성이성과위도향적생활질량과정적신과정관,타주장육인위본,취초지력장애학생적독립성、권리、융합화개인생활성취,타통과제정개별화지지계화,재개인층면、조직층면화굉관층면소구성적생태화배경중개전지지성교육,이제승지장자생활질량위종겁목표.
