2015년 学生尊重行为的现状调查与思考——基于学生的问卷调查 學生尊重行為的現狀調查與思攷——基于學生的問捲調查 학생존중행위적현상조사여사고——기우학생적문권조사

2014년 教师尊重学生的现状调查与思考——基于学生的问卷调查 教師尊重學生的現狀調查與思攷——基于學生的問捲調查 교사존중학생적현상조사여사고——기우학생적문권조사

2014년 文化自觉与教育信念——论教育改造国民性视域下教师素质的提升 文化自覺與教育信唸——論教育改造國民性視域下教師素質的提升 문화자각여교육신념——론교육개조국민성시역하교사소질적제승

2014년 主动，行动研究之魂--对行动研究本质的思考 主動，行動研究之魂--對行動研究本質的思攷 주동，행동연구지혼--대행동연구본질적사고

2014년 学校课程决策：现状、问题与改进——基于中小学校长的调查 學校課程決策：現狀、問題與改進——基于中小學校長的調查 학교과정결책：현상、문제여개진——기우중소학교장적조사

2014년 “后撤点并校时代”农村文化困境突围中农村学校的担当 “後撤點併校時代”農村文化睏境突圍中農村學校的擔噹 “후철점병교시대”농촌문화곤경돌위중농촌학교적담당

2013년 保守主义语境中的教育观——兼论我国教育中的若干保守主义倾向 保守主義語境中的教育觀——兼論我國教育中的若榦保守主義傾嚮 보수주의어경중적교육관——겸론아국교육중적약간보수주의경향

2013년 行动研究是研究方法吗?——对行动研究归属方法论解读 行動研究是研究方法嗎?——對行動研究歸屬方法論解讀 행동연구시연구방법마?——대행동연구귀속방법론해독

2013년 教师尊重学生的现状调查与思考 教師尊重學生的現狀調查與思攷 교사존중학생적현상조사여사고

2013년 学校提高家长情绪管理能力的策略 學校提高傢長情緒管理能力的策略 학교제고가장정서관리능력적책략