教育研究与评论（中学教育教学版）
教育研究與評論（中學教育教學版）
교육연구여평론（중학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2013年
5期
60-64
,共5页
"活动导学法"%基本内涵%教学实施%实践意义
"活動導學法"%基本內涵%教學實施%實踐意義
"활동도학법"%기본내함%교학실시%실천의의
“活动导学法”的关键是“活动单”的设计.一份完整的“活动单”,一般由课题名称、课时安排、学习目标、活动方案、课堂反馈、自主作业六个部分组成.其中,“活动方案”由教师根据学生现有的学习基础、学习能力、学习需求,精心设计的一个或多个“活动”所组成,每一个“活动”又包括活动名称和操作方案；“课堂反馈”是当堂检验、反馈活动成果的有效形式,容量少、难度低；“自主作业”则是有一定坡度的课后作业,学生可以根据自己的学习能力、时间分配、内在需求等自主选择完成其中的部分或全部作业.
“活動導學法”的關鍵是“活動單”的設計.一份完整的“活動單”,一般由課題名稱、課時安排、學習目標、活動方案、課堂反饋、自主作業六箇部分組成.其中,“活動方案”由教師根據學生現有的學習基礎、學習能力、學習需求,精心設計的一箇或多箇“活動”所組成,每一箇“活動”又包括活動名稱和操作方案；“課堂反饋”是噹堂檢驗、反饋活動成果的有效形式,容量少、難度低；“自主作業”則是有一定坡度的課後作業,學生可以根據自己的學習能力、時間分配、內在需求等自主選擇完成其中的部分或全部作業.
“활동도학법”적관건시“활동단”적설계.일빈완정적“활동단”,일반유과제명칭、과시안배、학습목표、활동방안、과당반궤、자주작업륙개부분조성.기중,“활동방안”유교사근거학생현유적학습기출、학습능력、학습수구,정심설계적일개혹다개“활동”소조성,매일개“활동”우포괄활동명칭화조작방안；“과당반궤”시당당검험、반궤활동성과적유효형식,용량소、난도저；“자주작업”칙시유일정파도적과후작업,학생가이근거자기적학습능력、시간분배、내재수구등자주선택완성기중적부분혹전부작업.
