教育研究与评论（中学教育教学版）
教育研究與評論（中學教育教學版）
교육연구여평론（중학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2013年
5期
41-44
,共4页
作文讲评%活动%基点%原则%方式
作文講評%活動%基點%原則%方式
작문강평%활동%기점%원칙%방식
在作文讲评中,应“化静为动”,根据学生的内在需求,遵循学生主体、合作互助、循序渐进等原则,讲求形式,注重思维,有机地融入品评、质疑、争辩、反思等活动元素,如小组讨论,一对一的作文探讨,撰写推荐词、感言、答谢词和建议书等,并强调课后的修改跟进,让学生的写作体验更加深刻和扎实,写作能力实现螺旋式的提升.
在作文講評中,應“化靜為動”,根據學生的內在需求,遵循學生主體、閤作互助、循序漸進等原則,講求形式,註重思維,有機地融入品評、質疑、爭辯、反思等活動元素,如小組討論,一對一的作文探討,撰寫推薦詞、感言、答謝詞和建議書等,併彊調課後的脩改跟進,讓學生的寫作體驗更加深刻和扎實,寫作能力實現螺鏇式的提升.
재작문강평중,응“화정위동”,근거학생적내재수구,준순학생주체、합작호조、순서점진등원칙,강구형식,주중사유,유궤지융입품평、질의、쟁변、반사등활동원소,여소조토론,일대일적작문탐토,찬사추천사、감언、답사사화건의서등,병강조과후적수개근진,양학생적사작체험경가심각화찰실,사작능력실현라선식적제승.
