教育研究与评论（小学教育教学版）
教育研究與評論（小學教育教學版）
교육연구여평론（소학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2013年
5期
21-24
,共4页
课堂文化%主体地位%当堂检测
課堂文化%主體地位%噹堂檢測
과당문화%주체지위%당당검측
课堂上,学生拥有了安全感,才有可能愉悦地接受教育,专注地投入学习,健康主动地发展.培植敢想敢说的课堂文化,是构筑心理安全的前提；把学习的主体地位还给学生,是获得心理安全的核心；让当堂检测走向理性和艺术,则是感受心理安全的关键.
課堂上,學生擁有瞭安全感,纔有可能愉悅地接受教育,專註地投入學習,健康主動地髮展.培植敢想敢說的課堂文化,是構築心理安全的前提；把學習的主體地位還給學生,是穫得心理安全的覈心；讓噹堂檢測走嚮理性和藝術,則是感受心理安全的關鍵.
과당상,학생옹유료안전감,재유가능유열지접수교육,전주지투입학습,건강주동지발전.배식감상감설적과당문화,시구축심리안전적전제；파학습적주체지위환급학생,시획득심리안전적핵심；양당당검측주향이성화예술,칙시감수심리안전적관건.
