教育学术月刊
教育學術月刊
교육학술월간
EDUCATION RESEARCH MONTHLY
2014年
1期
32-36
,共5页
义务教育均衡发展%公平%质量%适合
義務教育均衡髮展%公平%質量%適閤
의무교육균형발전%공평%질량%괄합
“义务教育均衡发展”是当前我国教育理论和实践界的热点话题.现有研究大都沿袭了罗尔斯“正义原则”的分析框架,将教育资源配置均等与否作为“义务教育均衡发展”的衡量指标.然而这一思路缩小了“均衡”的内涵,外在的数量指标遮蔽了教育质量这一内在指标,使教育成为经济发展的附庸.后续研究应拓展“均衡”的外延,追求教育质量的均衡,着眼于使教育适合不同儿童的差异发展,并将这种有差异的适合视作“义务教育均衡发展”的题中之义.
“義務教育均衡髮展”是噹前我國教育理論和實踐界的熱點話題.現有研究大都沿襲瞭囉爾斯“正義原則”的分析框架,將教育資源配置均等與否作為“義務教育均衡髮展”的衡量指標.然而這一思路縮小瞭“均衡”的內涵,外在的數量指標遮蔽瞭教育質量這一內在指標,使教育成為經濟髮展的附庸.後續研究應拓展“均衡”的外延,追求教育質量的均衡,著眼于使教育適閤不同兒童的差異髮展,併將這種有差異的適閤視作“義務教育均衡髮展”的題中之義.
“의무교육균형발전”시당전아국교육이론화실천계적열점화제.현유연구대도연습료라이사“정의원칙”적분석광가,장교육자원배치균등여부작위“의무교육균형발전”적형량지표.연이저일사로축소료“균형”적내함,외재적수량지표차폐료교육질량저일내재지표,사교육성위경제발전적부용.후속연구응탁전“균형”적외연,추구교육질량적균형,착안우사교육괄합불동인동적차이발전,병장저충유차이적괄합시작“의무교육균형발전”적제중지의.
