中国校外教育（上旬刊）
中國校外教育（上旬刊）
중국교외교육（상순간）
China Extracurricular Education
2014年
2期
105-105
,共1页
科学设计%合理组织%合作探究
科學設計%閤理組織%閤作探究
과학설계%합리조직%합작탐구
合作学习是新一轮课程改革所倡导的探究与合作学习的方式，是对传统教学组织形式的一种突破和补充，小组合作学习是使学生在合作中获得感知，增长技能，愉快学习。让学生在合作学习中学会倾听、学会表达。发挥合作学习的优势促进学生的主体性、创新精神、合作意识、合作能力、交往品质等多方面素质的协调发展。
閤作學習是新一輪課程改革所倡導的探究與閤作學習的方式，是對傳統教學組織形式的一種突破和補充，小組閤作學習是使學生在閤作中穫得感知，增長技能，愉快學習。讓學生在閤作學習中學會傾聽、學會錶達。髮揮閤作學習的優勢促進學生的主體性、創新精神、閤作意識、閤作能力、交往品質等多方麵素質的協調髮展。
합작학습시신일륜과정개혁소창도적탐구여합작학습적방식，시대전통교학조직형식적일충돌파화보충，소조합작학습시사학생재합작중획득감지，증장기능，유쾌학습。양학생재합작학습중학회경은、학회표체。발휘합작학습적우세촉진학생적주체성、창신정신、합작의식、합작능력、교왕품질등다방면소질적협조발전。
