中国校外教育（上旬刊）
中國校外教育（上旬刊）
중국교외교육（상순간）
China Extracurricular Education
2014年
2期
123-123
,共1页
数学思维%小学数学%教学%衔接
數學思維%小學數學%教學%銜接
수학사유%소학수학%교학%함접
数学思维与学生的抽象逻辑思维能力、感知与发展能力、语言表达能力等都紧密相连，数学思维的提升能够在很大程度上对学生的身心发展起到正向作用。数学思维由数学逻辑思维、数学形象思维和数学直觉思维构成。其与小学数学教学的衔接要从以下三个方面进行：联系生活拓展思维广度、数形结合强化思维的深度、创设情境引导学生主动思考。
數學思維與學生的抽象邏輯思維能力、感知與髮展能力、語言錶達能力等都緊密相連，數學思維的提升能夠在很大程度上對學生的身心髮展起到正嚮作用。數學思維由數學邏輯思維、數學形象思維和數學直覺思維構成。其與小學數學教學的銜接要從以下三箇方麵進行：聯繫生活拓展思維廣度、數形結閤彊化思維的深度、創設情境引導學生主動思攷。
수학사유여학생적추상라집사유능력、감지여발전능력、어언표체능력등도긴밀상련，수학사유적제승능구재흔대정도상대학생적신심발전기도정향작용。수학사유유수학라집사유、수학형상사유화수학직각사유구성。기여소학수학교학적함접요종이하삼개방면진행：련계생활탁전사유엄도、수형결합강화사유적심도、창설정경인도학생주동사고。
