中国校外教育（中旬刊）
中國校外教育（中旬刊）
중국교외교육（중순간）
Education for Chinese After-school
2014年
2期
116-116
,共1页
王伟杰%徐金超%王丙军
王偉傑%徐金超%王丙軍
왕위걸%서금초%왕병군
教学模式%自主化%生活化%自学
教學模式%自主化%生活化%自學
교학모식%자주화%생활화%자학
教语文，其实很简单，我探索的模式是“自主化、生活化”，提倡“先学后教，先写后教”，以“学生是学习和发展的主体”为理念，由“教课文”变成用课文学语言、用语言。自主化系列（语文课）由“自学---点拨运用---积累”环节组成，生活化系列（作文课）由“自写---自评---修改”环节组成。这两个系列，需巧妙地做到读写结合，互为依托、相辅相成。
教語文，其實很簡單，我探索的模式是“自主化、生活化”，提倡“先學後教，先寫後教”，以“學生是學習和髮展的主體”為理唸，由“教課文”變成用課文學語言、用語言。自主化繫列（語文課）由“自學---點撥運用---積纍”環節組成，生活化繫列（作文課）由“自寫---自評---脩改”環節組成。這兩箇繫列，需巧妙地做到讀寫結閤，互為依託、相輔相成。
교어문，기실흔간단，아탐색적모식시“자주화、생활화”，제창“선학후교，선사후교”，이“학생시학습화발전적주체”위이념，유“교과문”변성용과문학어언、용어언。자주화계렬（어문과）유“자학---점발운용---적루”배절조성，생활화계렬（작문과）유“자사---자평---수개”배절조성。저량개계렬，수교묘지주도독사결합，호위의탁、상보상성。
