中国校外教育（下旬刊）
中國校外教育（下旬刊）
중국교외교육（하순간）
China After School Education
2014年
2期
119-119
,共1页
葛楚华%孙玥%梁冬梅%熊正平%黄君麟
葛楚華%孫玥%樑鼕梅%熊正平%黃君麟
갈초화%손모%량동매%웅정평%황군린
整合性学习%职业教学模式%职业教育
整閤性學習%職業教學模式%職業教育
정합성학습%직업교학모식%직업교육
在目前的职业教育课程中，普遍采用传承教育模式，这种教育模式，使实践知识与理论知识相互割裂的现象普遍存在，这种现象已为职业教育理论界和实践界所普遍认识，并成为当前职业教育课程研究的重点和难点问题。整合性学习职业教学模式，能够科学、合理、自然、巧妙、全面地弥合传承教育模式的不足，是一种应用化的可以在教学实践中操作的教学理论。
在目前的職業教育課程中，普遍採用傳承教育模式，這種教育模式，使實踐知識與理論知識相互割裂的現象普遍存在，這種現象已為職業教育理論界和實踐界所普遍認識，併成為噹前職業教育課程研究的重點和難點問題。整閤性學習職業教學模式，能夠科學、閤理、自然、巧妙、全麵地瀰閤傳承教育模式的不足，是一種應用化的可以在教學實踐中操作的教學理論。
재목전적직업교육과정중，보편채용전승교육모식，저충교육모식，사실천지식여이론지식상호할렬적현상보편존재，저충현상이위직업교육이론계화실천계소보편인식，병성위당전직업교육과정연구적중점화난점문제。정합성학습직업교학모식，능구과학、합리、자연、교묘、전면지미합전승교육모식적불족，시일충응용화적가이재교학실천중조작적교학이론。
