新课程·上旬
新課程·上旬
신과정·상순
Xinkecheng
2013年
5期
33-33
,共1页
数学%留白%探索
數學%留白%探索
수학%류백%탐색
数学课堂教学中巧妙的“留白”，能留给学生知识上、心理上暂时性的“空白”，留足学生自由思考的余地，让学生体验数学学习的过程。如果在创设问题情境、问题探索和总结反思活动中留白，学生更能主动探究，领悟数学活动；在课堂结尾中留白能促进每一个学生积极思考，激发学生的求知欲。
數學課堂教學中巧妙的“留白”，能留給學生知識上、心理上暫時性的“空白”，留足學生自由思攷的餘地，讓學生體驗數學學習的過程。如果在創設問題情境、問題探索和總結反思活動中留白，學生更能主動探究，領悟數學活動；在課堂結尾中留白能促進每一箇學生積極思攷，激髮學生的求知欲。
수학과당교학중교묘적“류백”，능류급학생지식상、심리상잠시성적“공백”，류족학생자유사고적여지，양학생체험수학학습적과정。여과재창설문제정경、문제탐색화총결반사활동중류백，학생경능주동탐구，령오수학활동；재과당결미중류백능촉진매일개학생적겁사고，격발학생적구지욕。
