广西社会科学
廣西社會科學
엄서사회과학
GUANGXI SOCIAL SCIENCES
2013年
6期
171-175
,共5页
高校教师%区分性%绩效管理%评价主体%评价模式
高校教師%區分性%績效管理%評價主體%評價模式
고교교사%구분성%적효관리%평개주체%평개모식
我国现行高校教师绩效管理存在很强的区分性缺失问题，不利于高校教师的专业成长。按照从教时间、心理成熟度和专业成熟度三个维度指标，可以把高校教师区分为新手型、适应型、成熟型、专家型、问题型五种绩效评价类型。根据这五种高校教师绩效评价类型的特点分别构建区分性的高校教师绩效评价主体和评价模式。
我國現行高校教師績效管理存在很彊的區分性缺失問題，不利于高校教師的專業成長。按照從教時間、心理成熟度和專業成熟度三箇維度指標，可以把高校教師區分為新手型、適應型、成熟型、專傢型、問題型五種績效評價類型。根據這五種高校教師績效評價類型的特點分彆構建區分性的高校教師績效評價主體和評價模式。
아국현행고교교사적효관리존재흔강적구분성결실문제，불리우고교교사적전업성장。안조종교시간、심리성숙도화전업성숙도삼개유도지표，가이파고교교사구분위신수형、괄응형、성숙형、전가형、문제형오충적효평개류형。근거저오충고교교사적효평개류형적특점분별구건구분성적고교교사적효평개주체화평개모식。
