读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2014年
13期
139-139
,共1页
初中英语%差生转化
初中英語%差生轉化
초중영어%차생전화
根据英语教学发展的需要，教师应采用形成性评价与终结性评价相结合的形式，强化评价的内在激励作用。通过评价使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，快乐地学英语，更好地促进学生综合语言运用能力的全面发展。本文从建立新的评价体系让学生感受过程美、多表扬，少批评用爱心与耐心转换差生两方面论述。
根據英語教學髮展的需要，教師應採用形成性評價與終結性評價相結閤的形式，彊化評價的內在激勵作用。通過評價使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，快樂地學英語，更好地促進學生綜閤語言運用能力的全麵髮展。本文從建立新的評價體繫讓學生感受過程美、多錶颺，少批評用愛心與耐心轉換差生兩方麵論述。
근거영어교학발전적수요，교사응채용형성성평개여종결성평개상결합적형식，강화평개적내재격려작용。통과평개사학생재영어과정적학습과정중불단체험진보여성공，인식자아，건립자신，쾌악지학영어，경호지촉진학생종합어언운용능력적전면발전。본문종건립신적평개체계양학생감수과정미、다표양，소비평용애심여내심전환차생량방면논술。
