教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
21期
265-265,266
,共2页
幼儿%争执%解决
幼兒%爭執%解決
유인%쟁집%해결
孩子之间的吵架、打架、抓伤等争执性行为是每个孩子成长过程中的必经阶段，尤其是当孩子三岁时离开父母，进入自己人生的预备“小社会”---幼儿园，有的争执性行为逐渐升级，导致成为攻击性行为，造成人际关系紧张、社交困难等，严重阻碍了儿童社会性、个性和认知的发展，也影响了教师教育工作的正常实施。
孩子之間的吵架、打架、抓傷等爭執性行為是每箇孩子成長過程中的必經階段，尤其是噹孩子三歲時離開父母，進入自己人生的預備“小社會”---幼兒園，有的爭執性行為逐漸升級，導緻成為攻擊性行為，造成人際關繫緊張、社交睏難等，嚴重阻礙瞭兒童社會性、箇性和認知的髮展，也影響瞭教師教育工作的正常實施。
해자지간적묘가、타가、조상등쟁집성행위시매개해자성장과정중적필경계단，우기시당해자삼세시리개부모，진입자기인생적예비“소사회”---유인완，유적쟁집성행위축점승급，도치성위공격성행위，조성인제관계긴장、사교곤난등，엄중조애료인동사회성、개성화인지적발전，야영향료교사교육공작적정상실시。
