课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
22期
128-128
,共1页
察言观色%窃窃私语%利弊%相互沟通%增进%主脉%费尽心机
察言觀色%竊竊私語%利弊%相互溝通%增進%主脈%費儘心機
찰언관색%절절사어%리폐%상호구통%증진%주맥%비진심궤
班主任就是通过察言观色来了解学生，发现问题，及时“诊断”；倾听孩子的诉说，又要老师“偷听”孩子的窃窃私语，发现利弊，及时教育；既要向学生提问，学生也可向老师提问，相互沟通，增进师生关系；以班干部为主脉，其他同学为小脉络全面实施德育工作。
班主任就是通過察言觀色來瞭解學生，髮現問題，及時“診斷”；傾聽孩子的訴說，又要老師“偷聽”孩子的竊竊私語，髮現利弊，及時教育；既要嚮學生提問，學生也可嚮老師提問，相互溝通，增進師生關繫；以班榦部為主脈，其他同學為小脈絡全麵實施德育工作。
반주임취시통과찰언관색래료해학생，발현문제，급시“진단”；경은해자적소설，우요로사“투은”해자적절절사어，발현리폐，급시교육；기요향학생제문，학생야가향로사제문，상호구통，증진사생관계；이반간부위주맥，기타동학위소맥락전면실시덕육공작。
