课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
24期
261-261
,共1页
有限与无限相比，有限显得具体，无限显得抽象，对有限的研究往往先对无限的研究，对有限个对象的研究往往有章可循，并积累了一定的经验。而对无限个对象的研究，却往往不知道如何下手，显得经验不足。因此，有限与无限思想方法就是把有限问题转化为无限问题，把无限问题转化为有限问题，并利用二者间的转化来解决问题。
有限與無限相比，有限顯得具體，無限顯得抽象，對有限的研究往往先對無限的研究，對有限箇對象的研究往往有章可循，併積纍瞭一定的經驗。而對無限箇對象的研究，卻往往不知道如何下手，顯得經驗不足。因此，有限與無限思想方法就是把有限問題轉化為無限問題，把無限問題轉化為有限問題，併利用二者間的轉化來解決問題。
유한여무한상비，유한현득구체，무한현득추상，대유한적연구왕왕선대무한적연구，대유한개대상적연구왕왕유장가순，병적루료일정적경험。이대무한개대상적연구，각왕왕불지도여하하수，현득경험불족。인차，유한여무한사상방법취시파유한문제전화위무한문제，파무한문제전화위유한문제，병이용이자간적전화래해결문제。
