课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
24期
27-28
,共2页
生命美学%高职英语%动态教学评价
生命美學%高職英語%動態教學評價
생명미학%고직영어%동태교학평개
生命美学视域下的生命是动态生成的，生命美在于动态过程、在于体验、感受和创造，在于不确定性。因此，要求高职英语教学评价必须是动态的，指向动态学习过程和评价过程，这样才能及时发现问题和反馈，激发学生语言运用潜能和表现力，为学生职业成长提供动力，也是高职英语教学内容的职业情景化、生活化、模块化和实践性的必然要求。
生命美學視域下的生命是動態生成的，生命美在于動態過程、在于體驗、感受和創造，在于不確定性。因此，要求高職英語教學評價必鬚是動態的，指嚮動態學習過程和評價過程，這樣纔能及時髮現問題和反饋，激髮學生語言運用潛能和錶現力，為學生職業成長提供動力，也是高職英語教學內容的職業情景化、生活化、模塊化和實踐性的必然要求。
생명미학시역하적생명시동태생성적，생명미재우동태과정、재우체험、감수화창조，재우불학정성。인차，요구고직영어교학평개필수시동태적，지향동태학습과정화평개과정，저양재능급시발현문제화반궤，격발학생어언운용잠능화표현력，위학생직업성장제공동력，야시고직영어교학내용적직업정경화、생활화、모괴화화실천성적필연요구。
