民风（科学教育）
民風（科學教育）
민풍（과학교육）
Folkways
2013年
2期
90-90
,共1页
小学语文%作文教学%修改%方法探索
小學語文%作文教學%脩改%方法探索
소학어문%작문교학%수개%방법탐색
修改作文，教师要从修改的方法上进行指导，要求学生写完后要坚持多读多改，要逐步使自己的文章做到有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点、有想象。实践和理论表明，学生的作文在老师的指导下进行自改，是一种较为科学的批改方法，是发挥学生主体作用的具体表现。同时，在修改过程中，既培养了他们的自改能力，又培养了他们的创造思维能力，也更为有效地提高了他们的作文表达能力。
脩改作文，教師要從脩改的方法上進行指導，要求學生寫完後要堅持多讀多改，要逐步使自己的文章做到有具體內容，有真情實感、有中心、有條理、有重點、有想象。實踐和理論錶明，學生的作文在老師的指導下進行自改，是一種較為科學的批改方法，是髮揮學生主體作用的具體錶現。同時，在脩改過程中，既培養瞭他們的自改能力，又培養瞭他們的創造思維能力，也更為有效地提高瞭他們的作文錶達能力。
수개작문，교사요종수개적방법상진행지도，요구학생사완후요견지다독다개，요축보사자기적문장주도유구체내용，유진정실감、유중심、유조리、유중점、유상상。실천화이론표명，학생적작문재로사적지도하진행자개，시일충교위과학적비개방법，시발휘학생주체작용적구체표현。동시，재수개과정중，기배양료타문적자개능력，우배양료타문적창조사유능력，야경위유효지제고료타문적작문표체능력。
