民风（科学教育）
民風（科學教育）
민풍（과학교육）
Folkways
2013年
2期
46-46
,共1页
儿童观%近现代%立场%失误
兒童觀%近現代%立場%失誤
인동관%근현대%립장%실오
近现代时期，许多教育家提出了具有新意的儿童教育的立场，如夸美纽斯具有神学色彩的教育思想：具有人文哲学以为的卢梭的儿童教育思想，同时杜威、皮亚杰等人则在心理学不断趋于科学化的基础上推进了教育学的发展。然后我国的儿童教育水平仍处于一个相对落后的状态并且存在很多的误区。本文主要阐述儿童教育近现代立场与我国儿童教育的误区所在。从而树立正确的儿童教育观。
近現代時期，許多教育傢提齣瞭具有新意的兒童教育的立場，如誇美紐斯具有神學色綵的教育思想：具有人文哲學以為的盧梭的兒童教育思想，同時杜威、皮亞傑等人則在心理學不斷趨于科學化的基礎上推進瞭教育學的髮展。然後我國的兒童教育水平仍處于一箇相對落後的狀態併且存在很多的誤區。本文主要闡述兒童教育近現代立場與我國兒童教育的誤區所在。從而樹立正確的兒童教育觀。
근현대시기，허다교육가제출료구유신의적인동교육적립장，여과미뉴사구유신학색채적교육사상：구유인문철학이위적로사적인동교육사상，동시두위、피아걸등인칙재심이학불단추우과학화적기출상추진료교육학적발전。연후아국적인동교육수평잉처우일개상대락후적상태병차존재흔다적오구。본문주요천술인동교육근현대립장여아국인동교육적오구소재。종이수립정학적인동교육관。
