数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2013年
3期
80-85
,共6页
数学归纳法%数学化%课堂教学%课堂规范
數學歸納法%數學化%課堂教學%課堂規範
수학귀납법%수학화%과당교학%과당규범
mathematical induction%mathematization%classroom instruction%class specification
针对目前高中数学课堂（尤其是公开课）存在缺乏“数学化”的现象，以“数学归纳法”的教学为例，通过对数学归纳法理论的解读、对数学归纳法教学的解读，呼吁高中数学课堂应该回归“数学化”的课堂教学，要让数学课堂凸显“数学味”，让学生在数学课堂上品味“数学味”，让数学课堂真正成为提升学生数学思维的演练场。
針對目前高中數學課堂（尤其是公開課）存在缺乏“數學化”的現象，以“數學歸納法”的教學為例，通過對數學歸納法理論的解讀、對數學歸納法教學的解讀，呼籲高中數學課堂應該迴歸“數學化”的課堂教學，要讓數學課堂凸顯“數學味”，讓學生在數學課堂上品味“數學味”，讓數學課堂真正成為提升學生數學思維的縯練場。
침대목전고중수학과당（우기시공개과）존재결핍“수학화”적현상，이“수학귀납법”적교학위례，통과대수학귀납법이론적해독、대수학귀납법교학적해독，호우고중수학과당응해회귀“수학화”적과당교학，요양수학과당철현“수학미”，양학생재수학과당상품미“수학미”，양수학과당진정성위제승학생수학사유적연련장。
At present, there exists in high school math teaching class (particularly in demonstration teaching class) the phenomena of lacking mathematization. Aimed at this phenomena, the writers of this paper, taking“mathematical induction”as the example, through the analysis of the theory of“mathematical induction”and the explanation of“mathematical induction”teaching, appeal to the return of mathematization teaching in class in order to enhance the students’ math interest in class and to make the classroom become the demonstration site for the students, which can stimulate the students’ math thinking.
