新课程·中学
新課程·中學
신과정·중학
Xinkecheng
2013年
4期
90-90
,共1页
自批%互批%复批%全批全改%合理性%优越性%成效性%鼓励性评价
自批%互批%複批%全批全改%閤理性%優越性%成效性%鼓勵性評價
자비%호비%복비%전비전개%합이성%우월성%성효성%고려성평개
作文三批法，即学生自批、学生间互批、教师复批三者有机结合的作文批阅方法。教师全批全改、学生自批、学生间互批三种方法单独割裂使用有很大局限性，三者有机结合的批改法无疑凸显出了它的合理性、优越性和成效性。具体做法是：第一步，学生自批自己的作文，主要解决错字、不当用词、病句等低级错误；第二步，同学间互批作文，从篇、章的高度对文章进行分析和评价；第三步，教师有针对性点评典型作文。
作文三批法，即學生自批、學生間互批、教師複批三者有機結閤的作文批閱方法。教師全批全改、學生自批、學生間互批三種方法單獨割裂使用有很大跼限性，三者有機結閤的批改法無疑凸顯齣瞭它的閤理性、優越性和成效性。具體做法是：第一步，學生自批自己的作文，主要解決錯字、不噹用詞、病句等低級錯誤；第二步，同學間互批作文，從篇、章的高度對文章進行分析和評價；第三步，教師有針對性點評典型作文。
작문삼비법，즉학생자비、학생간호비、교사복비삼자유궤결합적작문비열방법。교사전비전개、학생자비、학생간호비삼충방법단독할렬사용유흔대국한성，삼자유궤결합적비개법무의철현출료타적합이성、우월성화성효성。구체주법시：제일보，학생자비자기적작문，주요해결착자、불당용사、병구등저급착오；제이보，동학간호비작문，종편、장적고도대문장진행분석화평개；제삼보，교사유침대성점평전형작문。
