漯河职业技术学院学报
漯河職業技術學院學報
탑하직업기술학원학보
JOURNAL OF LUOHE VOCATIONAL AND TECHICAL COLLEGE
2013年
1期
114-116
,共3页
学前儿童%心理理论%执行功能
學前兒童%心理理論%執行功能
학전인동%심리이론%집행공능
目的:探讨农村学前儿童心理理论、执行功能及其之间可能存在的关系.方法:通过意外地点任务、意外内容任务、DCCS任务、白天/黑夜任务、手游戏五种测验任务对92名3-5岁农村学前儿童进行系统研究.结果:(1)农村学前儿童心理理论和执行功能随年龄的增长而不断发展(F(10,162)=19.996,p＜0.001),4岁是儿童获得心理理论和执行功能发展的关键年龄；(2)农村学前儿童在心理理论和执行功能的发展上不存在性别差异(F(5,82) =0.817,p＞0.05),年龄和性别的交互作用也不显著(F(10,162)=0.909,p＞0.05)；(3)农村学前儿童心理理论和执行功能相关显著(r=.684),执行功能对心理理论有显著的回归效应.结论:农村学前儿童心理理论、执行功能之间关系密切.
目的:探討農村學前兒童心理理論、執行功能及其之間可能存在的關繫.方法:通過意外地點任務、意外內容任務、DCCS任務、白天/黑夜任務、手遊戲五種測驗任務對92名3-5歲農村學前兒童進行繫統研究.結果:(1)農村學前兒童心理理論和執行功能隨年齡的增長而不斷髮展(F(10,162)=19.996,p＜0.001),4歲是兒童穫得心理理論和執行功能髮展的關鍵年齡；(2)農村學前兒童在心理理論和執行功能的髮展上不存在性彆差異(F(5,82) =0.817,p＞0.05),年齡和性彆的交互作用也不顯著(F(10,162)=0.909,p＞0.05)；(3)農村學前兒童心理理論和執行功能相關顯著(r=.684),執行功能對心理理論有顯著的迴歸效應.結論:農村學前兒童心理理論、執行功能之間關繫密切.
목적:탐토농촌학전인동심리이론、집행공능급기지간가능존재적관계.방법:통과의외지점임무、의외내용임무、DCCS임무、백천/흑야임무、수유희오충측험임무대92명3-5세농촌학전인동진행계통연구.결과:(1)농촌학전인동심리이론화집행공능수년령적증장이불단발전(F(10,162)=19.996,p＜0.001),4세시인동획득심리이론화집행공능발전적관건년령；(2)농촌학전인동재심리이론화집행공능적발전상불존재성별차이(F(5,82) =0.817,p＞0.05),년령화성별적교호작용야불현저(F(10,162)=0.909,p＞0.05)；(3)농촌학전인동심리이론화집행공능상관현저(r=.684),집행공능대심리이론유현저적회귀효응.결론:농촌학전인동심리이론、집행공능지간관계밀절.
