职大学报
職大學報
직대학보
JOURNAL OF THE STAFF AND WORKER'S UNIVERSITY
2013年
3期
121-124,103
,共5页
大学教育%价值取向%个性发展%创新思维
大學教育%價值取嚮%箇性髮展%創新思維
대학교육%개치취향%개성발전%창신사유
“根叔”教育思想的核心是大学教育要让学生自由发展并成为其自己.本文紧扣这一核心,从要求层次、着眼点和落脚点等角度同党和国家的教育方针进行了分析比较,明确了二者在本质上是完全一致的.以此为基点,再从大学教育的价值取向入手,抓住改革教育理念的三个层面,即学生、教师和教育管理者展开探讨,最后得出结论:教育界需要创新教育思维,教育管理者在宏观上掌控大学教育,教师们则在微观上付诸实施,二者配合默契,将形成教育的合力与活力,进而实现让大学生自由发展并成为其自己的教育目的.
“根叔”教育思想的覈心是大學教育要讓學生自由髮展併成為其自己.本文緊釦這一覈心,從要求層次、著眼點和落腳點等角度同黨和國傢的教育方針進行瞭分析比較,明確瞭二者在本質上是完全一緻的.以此為基點,再從大學教育的價值取嚮入手,抓住改革教育理唸的三箇層麵,即學生、教師和教育管理者展開探討,最後得齣結論:教育界需要創新教育思維,教育管理者在宏觀上掌控大學教育,教師們則在微觀上付諸實施,二者配閤默契,將形成教育的閤力與活力,進而實現讓大學生自由髮展併成為其自己的教育目的.
“근숙”교육사상적핵심시대학교육요양학생자유발전병성위기자기.본문긴구저일핵심,종요구층차、착안점화락각점등각도동당화국가적교육방침진행료분석비교,명학료이자재본질상시완전일치적.이차위기점,재종대학교육적개치취향입수,조주개혁교육이념적삼개층면,즉학생、교사화교육관리자전개탐토,최후득출결론:교육계수요창신교육사유,교육관리자재굉관상장공대학교육,교사문칙재미관상부제실시,이자배합묵계,장형성교육적합력여활력,진이실현양대학생자유발전병성위기자기적교육목적.
