现代远距离教育
現代遠距離教育
현대원거리교육
Modern Distance Education
2013年
3期
8-15
,共8页
终身学习学分转换%先前学习评价与认证%评价认证标准%资格框架
終身學習學分轉換%先前學習評價與認證%評價認證標準%資格框架
종신학습학분전환%선전학습평개여인증%평개인증표준%자격광가
终身学习的评价认证与管理是促进终身教育理念和实践进一步发展的途径,目前已经成为国际上终身学习与终身教育的研究热点,同时也是很多国际组织的研究重点.本文首先总结了目前国际上通用的终身学习的评价认证方式:即针对正式学习的学分转换和针对非正式和非正规学习的先前学习评价与认证,并设计了相关的操作流程；然后提出了目前终身学习评价认证所依据的三种标准:课程标准、能力标准和学习成果标准,并论述了这三类标准和资格框架的关系；然后从质量保证的角度提出,除了标准体系外,终身学习的评价认证还需要专业团队、组织体系以及制度更新等方面的保证；接着总结了终身学习管理的三种模式,并提出了学分银行是管理终身学习的最终模式,但是需要完善的标准体系、操作流程与庞大的信息平台支撑等；最后结合国际发展形势简要展望了我国终身学习评价认证与管理的实践难点与解决策略.
終身學習的評價認證與管理是促進終身教育理唸和實踐進一步髮展的途徑,目前已經成為國際上終身學習與終身教育的研究熱點,同時也是很多國際組織的研究重點.本文首先總結瞭目前國際上通用的終身學習的評價認證方式:即針對正式學習的學分轉換和針對非正式和非正規學習的先前學習評價與認證,併設計瞭相關的操作流程；然後提齣瞭目前終身學習評價認證所依據的三種標準:課程標準、能力標準和學習成果標準,併論述瞭這三類標準和資格框架的關繫；然後從質量保證的角度提齣,除瞭標準體繫外,終身學習的評價認證還需要專業糰隊、組織體繫以及製度更新等方麵的保證；接著總結瞭終身學習管理的三種模式,併提齣瞭學分銀行是管理終身學習的最終模式,但是需要完善的標準體繫、操作流程與龐大的信息平檯支撐等；最後結閤國際髮展形勢簡要展望瞭我國終身學習評價認證與管理的實踐難點與解決策略.
종신학습적평개인증여관리시촉진종신교육이념화실천진일보발전적도경,목전이경성위국제상종신학습여종신교육적연구열점,동시야시흔다국제조직적연구중점.본문수선총결료목전국제상통용적종신학습적평개인증방식:즉침대정식학습적학분전환화침대비정식화비정규학습적선전학습평개여인증,병설계료상관적조작류정；연후제출료목전종신학습평개인증소의거적삼충표준:과정표준、능력표준화학습성과표준,병논술료저삼류표준화자격광가적관계；연후종질량보증적각도제출,제료표준체계외,종신학습적평개인증환수요전업단대、조직체계이급제도경신등방면적보증；접착총결료종신학습관리적삼충모식,병제출료학분은행시관리종신학습적최종모식,단시수요완선적표준체계、조작류정여방대적신식평태지탱등；최후결합국제발전형세간요전망료아국종신학습평개인증여관리적실천난점여해결책략.
