中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2013年
14期
28-29
,共2页
有效教学%教学策略%因材施教
有效教學%教學策略%因材施教
유효교학%교학책략%인재시교
实施《数学课程标准》以来,教学理念和教学行为的不断更新是许多教师在新课程教学中展示和追求的亮点,他们自觉反思数学课堂教学的效率内涵,更加关注数学课堂中教的行为和学的方式的有效性.如何以师生必要的精力消耗,让尽可能多的学生在学习数学知识、形成数学能力、发展个性品质、内化数学精神等方面得到尽可能多的实际效益呢?我觉得应采取因材施教的策略,才能较好地提高数学教学效果.
實施《數學課程標準》以來,教學理唸和教學行為的不斷更新是許多教師在新課程教學中展示和追求的亮點,他們自覺反思數學課堂教學的效率內涵,更加關註數學課堂中教的行為和學的方式的有效性.如何以師生必要的精力消耗,讓儘可能多的學生在學習數學知識、形成數學能力、髮展箇性品質、內化數學精神等方麵得到儘可能多的實際效益呢?我覺得應採取因材施教的策略,纔能較好地提高數學教學效果.
실시《수학과정표준》이래,교학이념화교학행위적불단경신시허다교사재신과정교학중전시화추구적량점,타문자각반사수학과당교학적효솔내함,경가관주수학과당중교적행위화학적방식적유효성.여하이사생필요적정력소모,양진가능다적학생재학습수학지식、형성수학능력、발전개성품질、내화수학정신등방면득도진가능다적실제효익니?아각득응채취인재시교적책략,재능교호지제고수학교학효과.
