中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2013年
14期
7
,共1页
乡镇学校%自主探讨%合作学习%初探
鄉鎮學校%自主探討%閤作學習%初探
향진학교%자주탐토%합작학습%초탐
乡镇学校的语文教学普遍存在教师讲得多,学生被动接受现象,老师甚至会充分利用晚自习时间讲课,讲练习,“高耗低效”的问题还很严重,缺乏高质量的师生、生生对话,学困生被边缘化的现象还很普遍.“自主探讨、合作学习”这种教学模式让课堂成为学生主宰话语权的学习场所,从真正意义上转变“教”与“学”的方式,做到少教多学,切实提升学生的语文素养.
鄉鎮學校的語文教學普遍存在教師講得多,學生被動接受現象,老師甚至會充分利用晚自習時間講課,講練習,“高耗低效”的問題還很嚴重,缺乏高質量的師生、生生對話,學睏生被邊緣化的現象還很普遍.“自主探討、閤作學習”這種教學模式讓課堂成為學生主宰話語權的學習場所,從真正意義上轉變“教”與“學”的方式,做到少教多學,切實提升學生的語文素養.
향진학교적어문교학보편존재교사강득다,학생피동접수현상,로사심지회충분이용만자습시간강과,강연습,“고모저효”적문제환흔엄중,결핍고질량적사생、생생대화,학곤생피변연화적현상환흔보편.“자주탐토、합작학습”저충교학모식양과당성위학생주재화어권적학습장소,종진정의의상전변“교”여“학”적방식,주도소교다학,절실제승학생적어문소양.
