CAJ | 학술논문

在初中英语教学中，很多教师往往忽视写作后的指导性评价，从而在某种程度上削弱了学生的写作兴趣，降低了学生持续写作的热情。本文重点阐述在初中英语写作讲评课堂上采用师生之间、生生之间自评、互评、修改、复写的讲评模式，在合作学习的氛围下，通过分组讨论来实现学生积极地参与和充分地交流，通过教师、同伴以及写作者本人对一稿作文的多次评改及复写，从而最大限度地激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，最终提高英语教学的质量。
재초중영어교학중，흔다교사왕왕홀시사작후적지도성평개，종이재모충정도상삭약료학생적사작흥취，강저료학생지속사작적열정。본문중점천술재초중영어사작강평과당상채용사생지간、생생지간자평、호평、수개、복사적강평모식，재합작학습적분위하，통과분조토론래실현학생적겁지삼여화충분지교류，통과교사、동반이급사작자본인대일고작문적다차평개급복사，종이최대한도지격발학생적사작흥취，제고학생적사작수평，최종제고영어교학적질량。