CAJ | 학술논문

　　所谓“动态”，是区别于传统意义的数学课堂而言的；其更加注重每一名学生个体在先天遗传、后天环境、生活经历、社区文化诸因素对于学生学习活动的影响。“生成”，是学生与学生、教师、环境共同作用下思考活动过程的一种再创造，基于建构主义原理，突出了学生的主体性。“动态生成”，是培养学生数学素养与创新精神的教学理念，我们要顺应课堂动态，走进课堂生成，打造开放课堂的同时，深化课程改革。
　　소위“동태”，시구별우전통의의적수학과당이언적；기경가주중매일명학생개체재선천유전、후천배경、생활경력、사구문화제인소대우학생학습활동적영향。“생성”，시학생여학생、교사、배경공동작용하사고활동과정적일충재창조，기우건구주의원리，돌출료학생적주체성。“동태생성”，시배양학생수학소양여창신정신적교학이념，아문요순응과당동태，주진과당생성，타조개방과당적동시，심화과정개혁。